Connaître la biodiversité ordinaire

Dans les sociétés occidentales, la nature a longtemps été perçue comme ce qui est hors de l'homme, ce qui échappe à son contrôle. Cette représentation a évolué et l'homme est désormais perçu comme appartenant à la nature, puisque ses nécessités sont les mêmes que celles des autres êtres vivants.

La majorité des êtres humains vit dans des villes souvent densément peuplées, la nature y est-elle pourtant présente ?

Le milieu urbain est façonné pour accueillir au mieux l'homme. Pour autant la nature n'y est pas absente bien que la quantité de ressources disponibles soit limitée par rapport à d'autres milieux. Par exemple, la forte minéralisation des villes entraîne une faible production de matière première (plantes) disponibles pour la faune.

Il existe toutefois en ville des espaces qui sont dédiés à la nature, comme les parcs. Outre leur valeur esthétique et récréative, ces espaces verts sont un refuge pour les habitants dans l‘environnement urbain stressant. Dans ces espaces la perception du vivant sauvage évolue, les pratiques changent et la biodiversité est de plus en plus prise en compte dans les pratiques de gestion : les pesticides sont moins utilisés, certains aménagements favorables à la biodiversité sont installés (nichoirs, hôtels à insectes...). Les naturalistes ont pu constater en ville la présence d'espèces de libellules, de chauve-souris etc. qui laissent penser que lorsque la pression humaine diminue, le vivant sauvage peut se développer, y compris en ville.

L'intérêt de ces espaces n'est probablement pas d'égaler la diversité d'espèces des milieux non urbains, mais plutôt de permettre une reconnexion avec la nature en montrant un possible partage des ressources entre le vivant sauvage et l'homme. D'un impératif de contrôle on passe progressivement vers une nature plus sauvage et diversifiée. L'intérêt récréatif et de promenade de ces lieux n'étant nullement diminués.

L'enseignement est un des moyens d'accompagner ce changement de point de vue. Plusieurs activités permettent de sensibiliser à la biodiversité en plus des activités de classe usuelles : la tenue d'un potager, les sorties nature, et bien sûr l'exploration des espaces verts dans et autour de l'établissement avec Vigie-Nature École !

La biodiversité présente dans les villes est composée d'espèces communes, que nous côtoyons tous, car elles vivent dans de nombreux milieux. Cette part de la biodiversité est la plus abondante, on la désigne sous le terme : « biodiversité ordinaire ». Elle est à distinguer de la part de la biodiversité qui regroupe des espèces patrimoniales, qui sont rares et localisées. Paradoxalement, cette biodiversité exceptionnelle est souvent la plus étudiée et la plus recherchée car elle satisfait notre imaginaire et notre attrait pour le sensationnel.

Cette biodiversité produit la majorité des services écosystémiques que ce soit dans les villes ou hors des villes. Sa détérioration peut altérer le bon fonctionnement global des systèmes naturels. Mieux la connaître permet de suivre ses évolutions et les pressions exercées par certaines activités humaines.